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学期语文工作计划

时间:2024-07-17 22:13:22
学期语文工作计划集锦5篇

学期语文工作计划集锦5篇

时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作同时也在不断更新迭代中,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的学期语文工作计划6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

学期语文工作计划 篇1

新学期开始,为更好地完成本学期的教学工作,现将本学期高二语文组备课工作安排如下:

一、教学指导思想

本学期将继续以语文新课标为指导,以学校工作计划为参考,切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力,落实常规工作。帮助学生夯实基础,增加课外阅读量,丰富其知识面,激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养。

二、教学内容与重点

人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》及苏教版《短篇小说欣赏》。

小说的教学主要注意把握小说的主题和情节,注重文学作品鉴赏能力的训练提高; 古代散文教学重点是品味祖国传统文化的博大精深,培养文言文阅读能力。

三、教学基本原则

1.立足教材

教学中我们要做到立足于教材,既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合考纲考点,进行有针对性的前瞻性教学。

2.探究创新

继续推进“自主、探究、合作”的学习方式。

有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的认识与结论;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化对课文的理解,而不要浅尝辄止;组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,问难质疑,共同提高。

四、具体做法

1.落实集体备课

明确职责,分工合作,同心协力,充分发挥科组成员的主观能动性,实行资料资源共享,按照学校要求,每次教研活动都要有中心发言人,详细解说阶段性的教学重点、难点以及考点、疑点,提出教材处理意见。备课组全体成员精心讨论,达成共识。形成导学案定稿,每个人修订的部分分配到人。

备课,做到四个落实:课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合,可以是自己拟的,提倡原创)、相关资料(有形的材料),一定要注重可操作性。

集体备课,大家认真交流。研讨的内容也可以丰富多彩,课例研讨,教材质疑,经验交流,就是自己教学上的一些感悟,一点触动都可以说出来。

2.相互观摩学习

本学期备课组要多听课,除了听取学校教研室安排老教师上的示范课外,备课组各成员之间还要经常相互听课,多借鉴吸收,多取长补短。学校组织的课堂教学活动,凡是要求本组成员参加的,必须按时到位,人数到齐,讲课有准备,听课有记录。要按学校要求完成本学期听课任务,多多益善。

3.落实好月考、段考

月考、段考命题要及时、准确,有针对性,切忌随意组题,批改试卷要及时认真。

4.强化本年级学生基础知识积累

字词积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累要落到实处,要勤检查,多督促。

5.强化高考必背篇目的背诵

分时段安排必背篇目的背诵任务,通过晨读时间反复诵读与检查,强化记忆,丰富底蕴。

总之,本学期教师要继续结合课程标准和考纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养,并能针对高考要求,在教学过程中注重对学生语文能力的培养和语文素养的提高,加强书写训练,指导学生阅读,全面提高学生的阅读分析能力、解题能力和思维能力。

学期语文工作计划 篇2

  一、指导思想

配合学校提出的学习共同体建设,倡导的“问题导学型课堂”,结合“质疑性课堂教学研究”,“阅读教学与写作教学有机结合的研究”进一步优化课堂教学,着力学生的学法指导与良好习惯的培养,关注学生的核心素养,进一步巩固并提高我校语文学科教学质量。

  二、工作思路

配合中考命题形式的变化,拟定以下思路。

(一)进一步推动课堂教学改革。

继续抓住全国统一使用“统编教材”的契机,加强课堂思念式研究。聚焦课堂,深化课改,积极倡导自主、合作、探究的课堂教学方式,更多地关注学生学习过程、学习方法和学习习惯,关注学生的情感、态度、价值观。

根据中考命题形式的变化,重在测试学生的素养、能力;考题采用不同的形式。对此,课堂上采取适当的应对措施。

1.着力提高教师备课实效性:(1)认真钻研教材。文章是教学的材料,知识建构,同时,重在培养学生的思维素养。(2)加强集体备课。确保每周一次、每次两小时的集体备课落到实处,重点磨好一节课。研究自读、精读课文的不同教法。(3)加强教学反思。每节课后认真反思自己的成功做法,失败、失误之处,课堂灵感、教学机智;反思学生存在的问题,学生课堂中的创意;写“再教设计”。

2.努力提高课堂教学有效性:(1)突出学生的主体地位。建立学习小组,提倡自主、合作、探究的学习方式,实现学生的互帮互学。(2)创设丰富的语文实践活动。如讨论活动、欣赏活动、朗读活动、品读活动、朗读品析活动和学生提问活动等。(3)运用多样化的教学手法。如丰厚教学内容的“插入”手法,通过朗读品味语言的手法,“主问题”设计手法,对课文内容进行切分取舍的“切分”手法等。(4)整合与巧用多媒体技术。(5)关注差异,实行分层教学。(6)努力实践“精讲精练”。

(二)强化阅读,建设“三位一体”的阅读教学体系。

1.重视对教材内容的拓展,把课内学习变成带动课外阅读的引擎。

(1)引导学生广泛阅读,从教读到自读,从单篇课文到整本书,形成“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读体系。(2)重视阅读方法的指导,提倡不动笔墨不读书的阅读法,教会学生阅读时运用批注法、笔记法、摘抄法留下阅读心得,并用写作读书笔记的方式扩大和强化阅读效果。

2.推进课外阅读“夺星争章”实验活动,贯彻新课标提出的“多读书,好读书,读好书,读整本的书”的倡议。力争每周安排一节课外阅读指导课,比如:引读课(陌生状态下的导读)、推进课(阅读过程中的交流与评价)、提升课(初读结束后的总结与深化)、重读课(名篇或选段的精读)。初一初二推进课外阅读“夺星争章”活动。改变上学期阅读成绩不理想的现状。同时,根据教研员下发的名著阅读课程建设安排表,完成相应课程的教案,活动设计(二三课时)。

(三)健全制度,进一步完善校本教研活动。

1.教研活动要从广泛参与转向深入研讨,本学期要重点研讨一个教学热点或难点问题,围绕学期重点教研话题,组织案例分析、专题论坛、教学研讨、互动交流等活动。

2.对于全市性的专题教研活动,各校要积极选派教师与会,并建立回校汇报机制。

3.本学期,应教务处要求,本组内实施新 ……此处隐藏2396个字……专题分二个版块,其中“求学之道”5课时,“经典的力量”2课时。

第三专题分二个版块,其中“漂泊的旅人”4课时,“乡关何处”3课时。

第四专题分三个版块,其中“谛听天籁”4课时,“感悟自然”5课时,“湖山沉思”3课时。

作文实践每个单元安排2课时,第一模块共有写作实践课8课时。

每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文,调整个别课文的教时,在十一月中旬完成模块一教学内容。迎接期中考试。

2、第二模块设计思路

第一模块包括“珍爱生命”、“和平的祈祷”、“历史的回声”、“慢慢走,欣赏啊”四个单元,十三篇必读文本,古诗文占到四篇,重点篇目有:《六国论》《阿房宫赋》《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《荷塘月色》《祝福》《林黛玉进贾府》。

第一专题分二个版块,其中“精神支柱”3课时,“生命之歌”3课时。

第二专题分三个版块,其中“遭遇战争”3课时,“黑暗中的心迹”1课时,“历史画外音”1课时。

第三专题分三个版块,其中“后人之鉴”4课时,“千古江山”2课时,“永志不忘”1到2课时。

第四专题分三个版块,其中“一花一世界”4课时,“永远新的旧故事”3课时,“总借俊眼传出来”3课时。

作文实践每个单元安排2课时,第一模块共有写作实践课8课时。

每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文,调整个别课文的教时,在一月下旬完成模块一教学内容。迎接期末考试。

学期语文工作计划 篇5

一、指导思想:

以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养,扎扎实实提高教学水准,提高教学质量。

二、工作要点:

(一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。

1 、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

2 、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。

3 、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。

(二)优化语文教学

1 、规范和加强教学“六认真”工作。

做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。

2 、重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

3 、加强学生课外阅读,注重学生积累。

在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下,要去激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。

(三)要加强教研组成员之间的紧密协作。

互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课三议,将师徒结队工作落到实处,通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动,切实提高教师的教学能力和业务水平。

三、教研活动安排

1、制定语文组活动计划,各语文教师制定学科计划;

2、积极参加各种业务学习,努力提高自己的业务水平。

3、期中考试的复习、阅卷及分析工作。

4、开展教研活动,学习先进的教学理论。

5、组织小组内的听评课,进行教学经验交流。

6、参加镇教委组织的各种教研活动。

7、期末考试的复习、阅卷及分析工作。

8、完成本学期的教研活动总结。

9、组织语文教师撰写论文及教学案例。

语文教研组工作安排

月份 周次 工作主要内容 备注

二 分发各种教辅资料、教具、挂图。

三 检查教学计划和教学常规。

1、完成教研计划。

2、组织老师参加镇毕业班教材培训。

四 一、二

1、组织五、六年级语文老师集体备课。

2、组织语文教师撰写语文论文及案例。

三、四

1、参加镇教研活动。

2、范子香老师上语文研究课。

3、组织教师听评课。

五 一、二

1、组织三、四年级教师集体备课。

2、贾祥明老师上语文研究课。

3、组织教师听评课。

三、四

1、教学常规检查。

2、做好期中检测、阅卷及试卷分析工作。

3、 积极参与镇教研活动。

六 一、二

1、孟庆峰老师上语文研究课。

2、组织语文老师听评课。

三、四

1、刘玉国老师上语文研究课。

2、组织语文老师听评课。

3、 教学常规检查。

七 一、二

1、 期末教学进度调研。

2、组织语文教师讨论:如何合理有效地开展复习工作。

三、四

1. 收缴教辅用书、教具等。

2. 认真做好复习工作。

3.做好期末检测、阅卷及试卷分析工作。

4. 完成教研组工作总结。

5. 整理教研组各项资料。

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