【精选】语文教案模板集合7篇
作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的语文教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
语文教案 篇1教学目标:
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,引导学生初步认识春天的特征。
3、使学生知道春天是种植的季节,教育学生珍惜春光。
4、指导学生按课文内容填空,背诵课文。练习说话。
教学重点:
1、理解课文内容,初步认识春天的特征。
2、正确流利有感情地朗读课文。
教学难点:
1、抓住突出春天特点的词,联系生活实际,了解春天的特征。
2、说话训练。
教学时间:二课时
教学设计:
第一课时 (课件一)
一、导入新课,板书课题。
1、猜谜语:有三个人去看太阳。(打一字谜)(展示课件)
2、引入:你知道春天有什么特点吗?你还想知道春天其他特点吗?
3、板书课题,学生齐读课题。
二、整体感知课文内容。
1、老师范读课文。请同学们边听边想:春天带来什么变化?
2、指导学生看书上的插图。(展示课件)
指导学生按从左到右,从上到下的顺序观察插图,看图上画的都是什么,怎么样。
三、学习第一节。
1、指名读诗句,谈一谈自己的理解,在谈的过程中,老师重点点拨。
(1)你在这一段中,从哪些方面知道春天已经来了?
(2)培养学生抓重点词理解诗文内容,抓重点词了解春天的特征的能力。
理解绿,红的意思。
绿说明柳树发芽了,红说明桃树开花了。
(3)让学生知道这句话是从植物方面介绍春天牲的。并让学生联系生活实际想一想,春天来了,还有哪些植物有什么特征性变化? (展示课件)
(4)指导学生朗读。
绿,红,柳,桃要重读。
(5)让学生抓住来,醒两个词理解。
来是因为燕子是候鸟,冬天到南方过冬,春天暖了,燕子才南方飞回来。醒是因为青蛙是冬眠动物,就是冬天,青蛙藏在田间的地洞里,不吃不喝地睡觉,春天暖了,青蛙从冬眠醒来,从地洞里钻出来,捉害虫。
(6)指导学生再看图,说话训练。(展示课件)
a、找到柳树,桃花,燕子,青蛙。(展示课件)
b、填空:春天来了,柳树( )。桃树( )。燕子( )。青蛙( )。
(7)指导学生读第一节:注意读出语气,读出春天的美和春天的特征。
同学们,春天来了,春风吹拂着大地,柳树绿了,桃花红了,再加上飞来的燕子和醒来的青蛙,这是多么美的一幅图画呀,请你读出这种春天的美和春天的特征。
学生试读,适当范读,指名读。
(8)指导学生背诵这节。
第二课时(课件二)
一、复习巩固。
学了第一段,你知道也春天有哪些特点?(展示课件)
二、学习新知:学习第二节。(小组学习)(展示课件)
1、学生自学,引导边学边看图,边思考:这一段写了春天的什么特征?
2、小组讨论。
3、学生代表汇报:
4、在学生读的过程中,老师引导学生抓重点词,联系生活实际,理解到:
(1)知道春天的风是怎样的?你从哪里知道的?
轻轻地吹,细细地下是指春天风一般是微风,雨下得不是那么急而大,没有夏天的那种疾风暴雨。
(2)抓重点词快来种反复理解。
a、从种字知道了春天是播种、种植的季节,只有春天的播种,才有秋天的收获。
联系生活实际:有很多花草,是春天种植,夏天开花。一些农作物,比如:玉米,豆类,蔬菜,棉花,都是春天播种,秋天心眼儿。
b、快来种中快来的意思是,要人们珍惜这春天的大好时光,赶快种植,只有辛勤地种植,才有秋天丰硕地心收获,使学生的朗读。
(3)重视指导学生的朗读
(4)指导学生背诵
三、整理全文。
1、正确流利有感情地朗读、背诵全文
2、有谁会看着课文插图说一段话。(展示课件)
春天来了,风儿( ),小雨( )。柳树( )。桃树( )。燕子( )。青蛙( )。小朋友们( )。
3、这些句子写得多好啊!它使我们看到了一幅幅美丽的春景图。春风唤醒了柳树、桃花、燕子、青蛙和春雨,如果你就是他们,会怎么感谢春风呢?
四、拓展练习。
1、春天多美啊!你知道有哪些描写春天的词语吗? (展示课件)
2、从古到今,大家用各种方式赞美春天有的用画画,有的用唱歌,有的用古诗,有的用写文章,还有的用优美的舞蹈。你认为春天美丽吗?你打算用什么方式来赞美春天呢?
3、学生用自己的方式来赞美春天。 (展示课件)
语文教案 篇2教学目标
知识与能力:了解作者并识记文中出现的生字词。
过程与方法:理解作者在读书方面的妙悟,深入领会文章的内涵。;
情感、态度与价值观:深入理解比喻论证及其作用,结合课文的学习了解演讲稿的特点。
教学方法阅读法、讨论法教具课文音频资料
教学重点
解作者在读书方面的妙悟,深入领会文章的内涵。深入理解比喻论证及其作用
教学难点
理解文章内容及作者表达的思想感情。
教学过程
一、设疑自探
1、导入
书中有秦汉的明月,盛唐的乐舞;书中有人生的百态,历史的脉搏。然而我们该如何读书呢?我国伟大的文学家、思想家、教育家鲁迅先生将在他的《读书杂谈》中为我们指点迷津。
2、简介作者
鲁迅本名周树人,八一出生三六卒。生于浙江绍兴市,伟大文思革命家。
《呐喊》《彷徨》小说集,《朝花夕拾》散文集。散文诗集有《野草》,《且介亭杂文》杂文集。
3、教师范读课文,注意下边加点字的读音:
嗜好(shì)无聊(liáo)余暇(xiá)赢钱(yíng)
嗜好:特别的爱好。无聊:由于清闲而烦闷。
余暇:闲余的时间。
二、诵读课文。学生分组讨论课文结构,理清文章思路。
1、演讲的原因和主题是什么?
——原因是知用中学的先生们希望我来演讲一回。主题是随便谈谈读书
2、课文中谈到了哪两种读书的类型,它们特点分别是什么?
明确:种类职业 ……此处隐藏3033个字……/p>
红的墙,黄的瓦,
八盏红灯两边挂,
风吹红旗哗啦啦。
雄伟壮丽的天安门,
我们大家都爱她。
(1)这首儿歌有()句话。
(2)儿歌中有两个写颜色的词,请用圆圈画出来。
(3)我知道天安门在我国的.
(4)我会读一读,连一连。
很红很红的马路
很宽很宽的天安门
很高很高的灯笼
三、出示
我家住在大山里,门前屋后,就是一座座绿色的大山。
大山上有很多很多的大树,又高又直。我们在大树下捉迷藏,荡秋千……
春天,大树下各种颜色的花儿开了,有红的,有蓝的,有白的,还有粉的。我们在大树下摘小花,编花篮,做花帽,开心极了!
我家住在大山里,我爱大山。
(1)这短文有()段,第二段有()句话。
(2)我们在大山里玩了哪些游戏活动,用圆圈圈出来。
(3)照样子写一写
红红的(大阳)白白的()蓝蓝的()
(5)我会按要求填一填。
“心”共有()笔,“山”的第二笔是()
(6)我会照样子写句子(不会写的字写拼音)
大山上有很多很多的大树,又高又直
小河里有的,。
四、出示
猜一猜
1、千条线,万条线,落到水里看不见。()
2、春风吹,春雨下,小娃娃,长绿芽。
节节高,快长大,熊猫见了最爱它。()
3、耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。()
五、
语文教案 篇7教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课个生字8个,两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明"在文中的作用。
4、凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。
重点难点:
抓住过渡句统领全文的结构和内容。
课前准备:
兵马俑的资料。
教学时间:
二教时
教学过程:
第一教时
一、导入新课
秦,指的是秦代;俑,指古代殉葬的偶像;秦兵马俑,是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。
二、自读课文,初步感知读准字音,勾划新词,理解词意。
思考:秦兵马给你的印象是什么?
三、检查、交流:
1、指名朗读生字、找出新词。
2、意思:享誉世界:在全世界取得(权利、声誉、威望等)。举世无双:全世界找不到第二个。形容极其稀有。
南征北战:形容转战南北,经历了许多战斗。
所向披靡:所向:指力所到达的地方;披靡:溃败。比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除。
昂首挺胸:抬起头,挺起胸膛。形容斗志高,士气旺。
若有所思:若:好像。好像在思考着什么。
惟妙惟肖:描写或模仿的非常逼真。
跃跃欲试:跃跃:急于要行动的样子;欲:要。形容急切地想试试。
久经沙场:形容参加过多次战斗。
绝无仅有:只有一个,再没有别的。形容非常少有。
身材魁梧:指人的身材长得高大、强壮。
3、朗读词语。
4、指名朗读课文,说每一自然段讲什么意思。
(1)写秦兵马俑和它出土的地方。
(2)写秦兵马俑规模宏大。
(3)写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。
(4)写将军姿态。
(5)写武士姿态。
(6)写骑兵俑姿态。
(7)写车兵俑姿态。
(8)写弓nu手姿态。
(9)写马俑姿态。
(10)写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
(11)写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。
5、从过渡段入手给课文分段。(将3至10节归并在一起。引导学生用过渡段概括段意。)
四、精读第二段
1、指名朗读,课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大?(三个俑坑的总面积和兵马俑的数量;一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。)
2、这一段在说明方法上有何特点?(列举了大量的数据,增强直面感受。)
3、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受?(走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。)
(1)这是什么句?(双重否定句)
(2)换一种说法。(走进大厅,所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。)
走进大厅,人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服?
4、有感情地朗读课文第二段。
五、指导写字
1、老师示范。
2、学生描红。
六、作业
抄写词语,感情朗读课文
第二教时
一、复习
1、听写词语
2、课文除了写兵马俑"规模宏大",还写了什么?
二、精读第三段
1、学习过渡句,领会其承上启下的作用。(学生找出承上句与启下句。兵马不仅俑规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。)
2、自学课文第三段完成表格。
兵马俑
类型众多、个性鲜明
将军俑、久经沙场,肩负重任
武士俑、威武凝重
骑兵俑、勇猛善战
兵车俑、分工明确,各司其职
弓拏手、张弓搭箭,神情专注
马俑、形体健壮,跃跃欲试
3、朗读有关语句。
4、学习第10节引读
5、小结:每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
三、齐读最后一段
1、这一段写了什么?与第一段是怎样呼应的?划出相互呼应的句子。
("举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物"与"这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。")
2、找出两句中的一对近义词。("举世无双"与"绝无仅有")
3、体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值,流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。
四、总结课文
1、课文生动地描绘了秦兵马俑(规模宏大)、(类型众多)和(个性鲜明)的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。
五、作业
有感情地朗读课文。
板书:
规模宏大
19秦兵马俑
类型众多、举世无双、个性鲜明